заметки на полях
May. 10th, 2016 04:20 am![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
anna_dominiБлин, придется в ЖЖ записывать, а то если просто в файлы на компе, потом в моих залежах потеряется.
(это я видяшки по детской психологии смотрю)
упрямый ребенок - не давить авторитетом, помочь вербализовать эмоции, учить объяснять свое состояние и договариваться.
гиперактивность - больше внимания, не заставлять ребенка "требовать, вымаливать" внимание + ритм в выполнении действий, поочередное выполнение задач (я делаю - ты делаешь), учить ребенка действовать "в ритме" + учить ребенка различать чужую мотивацию, чужой ритм и т.п. и учить встраивать его собственные нужды, ритм и мотивацию в социум.
очень вредно сравнивать ребенка с достижениями или качествами других. никогда не сравнивать.
выработка самооценки - поставить задачу и выполнить ее, достичь цели.
вторая базовая составляющая - ребенок видит себя только в глазах своих родителей, как в зеркале. если хочешь, чтобы ребенок был успешным, умным и т.п. - надо видеть ребенка таковым. наше отношение формирует его образ себя.
(это я видяшки по детской психологии смотрю)
упрямый ребенок - не давить авторитетом, помочь вербализовать эмоции, учить объяснять свое состояние и договариваться.
гиперактивность - больше внимания, не заставлять ребенка "требовать, вымаливать" внимание + ритм в выполнении действий, поочередное выполнение задач (я делаю - ты делаешь), учить ребенка действовать "в ритме" + учить ребенка различать чужую мотивацию, чужой ритм и т.п. и учить встраивать его собственные нужды, ритм и мотивацию в социум.
очень вредно сравнивать ребенка с достижениями или качествами других. никогда не сравнивать.
выработка самооценки - поставить задачу и выполнить ее, достичь цели.
вторая базовая составляющая - ребенок видит себя только в глазах своих родителей, как в зеркале. если хочешь, чтобы ребенок был успешным, умным и т.п. - надо видеть ребенка таковым. наше отношение формирует его образ себя.
